Kiitos arvoisa puheenjohtaja, arvoisat valtuutetut,
Painotetussa opetuksessa oppilas opiskelee valtakunnallisen tuntijaon tuntien lisäksi tietyn määrän painotettua oppiainetta tai -kokonaisuuksia. Näitä oppiaineita ovat muun muassa liikunta, musiikki, kuvataide, kielet, matemaattis-luonnontieteelliset aineet sekä tuoreimpana sirkus. Painotusopetus alkaa joko kolmannelta tai seiskaluokalta ja jatkuu perusopetuksen loppuun.
Yhteinen tekeminen tavoitteellisesti vahvistaa ryhmän yhteishenkeä ja oppilaiden hyvinvointia. Kun ryhmähenki on hyvä, todennäköisyys kiusaamiselle vähenee. Myös oppilaat kokevat opetuksen mielekkääksi ja oppimistulokset ovat lupaavia.
Opetuksella on myös merkitystä mahdollisuuksinen tasa-arvon näkökulmasta: se mahdollistaa erilaisista perhetaustoista tuleville lapsille mahdollisuuden harjoittaa taitojaan laadukkaassa opetuksessa maksuttomasti. Joillekin oppilaille juuri nämä tunnit ovat päivän kohokohtia, joissa koetaan onnistumisen kokemuksia ja näytetään taitoja. Painotettu opetus voi olla myös keino ehkäistä alueiden eriytymistä.
Tampere on Suomen vetovoimaisin kaupunki, jonka yksi vetovoimatekijä on kattava ja laadukas kulttuuri- ja urheilutarjonta. Painotusopetus on yksi väylä kasvattaa tulevaisuuden osaajia ja ammattilaisia näille aloille. Opetuksen positiivisista puolista voisi ottaa mallia laajemminkin perusopetuksessa.
Kysymmekin varavaltuutettu Pitkäsen kanssa apulaispormestarilta ja viranhaltijoilta:
- Millaisilta painotetun opetuksen tulevaisuus ja mahdollisuudet näyttävät Tampereella?
- Millaisia toimenpiteitä kaupunki on tehnyt painotetun opetuksen saavutettavuuden eteen ja miten erilaisista taustoista tulevia oppilaita tuetaan hakeutumaan painotettuun opetukseen?
- Mitä käytänteitä ja suunnitelmia kaupungilla on painotetun opetuksen osaamisen hyödyntämiseksi laajemmin perusopetuksessa?
Ida Leino 