Tampereella käytiin viime vuoden lopulla yhteistoimintaneuvottelut, jotka ovat osa kaupungin tärkeää talouden tasapainotusohjelmaa. Yt-neuvotteluiden seurauksena lakkautettaviksi esitettävät tehtävät painottuvat johtajiin, päälliköihin, asiantuntijoihin sekä hallinnon tehtäviin.
Erityistä huolta on herättänyt opiskelijoissa, vanhemmissa sekä opettajissa toisen asteen koulutusta koskevat johtamisjärjestelyt. Lukiokoulutuksen osalta Pyynikin lukion ja Tampereen lyseon lukion sekä Sammon keskuslukion ja Aikuislukion rehtoreiden tehtävät ehdotetaan yhdistettäviksi. Tätä valtuustokyselyä jätettäessä päätöksiä virkojen lakkauttamisista ei ole tehty. Myös ammatillisen oppilaitoksen Tredun osalta johtamisjärjestelyihin on esitetty tehtävän muutoksia.
Tampere tähtää strategiassaan johtavaksi sivistyskaupungiksi. Haluamme vahvistaa kaupungin asemaa koulutus- ja opiskelukaupunkina. Olemme vahvistaneet johtamista esimerkiksi varhaiskasvatuksessa, mutta nyt toisen asteen koulutuksessa suunta uhkaa kulkea eri polulle.
Oppilaitosten johtaminen tukee tavoitteita henkilöstön hyvinvoinnista ja jaksamisesta, laadukkaan koulutuksen tarjoamisesta sekä pedagogisesta johtamisesta. Rehtorin tehtävä on vaativa, sillä se sisältää valtavan määrän hoidettavia tehtäviä aina koulun talouden ja hallinnon tehtävistä, henkilöstö- ja muutosjohtamiseen, toimintakulttuurin kehittämiseen sekä pedagogiseen johtamiseen asti.
On tärkeää, että jokaisella rehtorilla on riittävästi aikaa työtehtävien hoitamiseen, henkilöstölle, koulun yhteisöllisyyden vahvistamiselle sekä opiskelijoiden hyvinvoinnille. Ammatillisen koulutuksen johtajalla tai rehtorilla taas korostuu hyvät suhteet ja verkostot elinkeinoelämän suuntaan.
Kysymmekin apulaispormestarilta ja viranhaltijoilta:
- Miten varmistamme toisen asteen koulutuksen laadun ja vetovoiman säilymisen ehdotettujen johtamisjärjestelyjen muutostilanteessa?
- Miten varmistamme, että siirtymä kevään aikana on mahdollisimman jouheva ja henkilöstön hyvinvointia ja uutta tilannetta tukeva sekä miten toisen asteen yhteishaun houkuttelevuus on varmistettu nuorten keskuudessa?
- Millaisen prosessin tuloksena ja kenen päätöksellä päädyttiin juuri tähän ratkaisuehdotukseen ja miten henkilöstöä, opiskelijoita ja päätöksentekijöitä osallistettiin? Entä miten rehtoreita tiedotettiin prosessista?
- Miten ja mistä selvitettiin näin massiivisen organisaatiorakennetta muuttavan ratkaisun laillisuusperuste osana YT-neuvottelua? Miten toteutetaan näin mittavan organisaatiorakennetta koskevan ehdotetun muutoksen poliittinen käsittely?
Ida Leino
Petri Rajala
Jocka Träskbäck
Ida Leino 